懲治不是目的，治本才是目標(biāo)，做好查辦案件“后半篇文章”是一體推進(jìn)“三不”的重要體現(xiàn)。我們必須以高度的政治責(zé)任感推進(jìn)警示教育常態(tài)化制度化，強(qiáng)化不敢腐的震懾，筑牢不想腐的思想堤壩，以案為鑒、施教于先，不斷增強(qiáng)警示教育的政治性、針對(duì)性、實(shí)效性。
抓住責(zé)任主體推動(dòng)施教。明確責(zé)任主體，落實(shí)主體責(zé)任，推動(dòng)警示教育常態(tài)化制度化，是壓實(shí)各級(jí)黨委（黨組）管黨治黨主體責(zé)任的重要體現(xiàn)。各級(jí)黨委（黨組）要真正扛起主體責(zé)任，凡查結(jié)的黨員領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件，都要在本地區(qū)本部門(mén)開(kāi)展警示教育，讓黨員干部引以為鑒。要加強(qiáng)制度建設(shè)。注重日常警示，用制度保障警示教育工作常態(tài)化開(kāi)展，結(jié)合本地本部門(mén)工作實(shí)際，研究制定關(guān)于加強(qiáng)警示教育工作的實(shí)施意見(jiàn)，明確“四個(gè)統(tǒng)一”，即堅(jiān)持思想教育與制度建設(shè)相統(tǒng)一、堅(jiān)持突出重點(diǎn)與全面覆蓋相統(tǒng)一、堅(jiān)持分案施教與分類(lèi)警示相統(tǒng)一、堅(jiān)持反面警示與正面教育相統(tǒng)一，用制度把警示教育固化下來(lái)。要強(qiáng)化責(zé)任考核。把警示教育納入領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部年度黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制考核中，加強(qiáng)警示教育落實(shí)情況監(jiān)督檢查，對(duì)警示教育活動(dòng)中的懈怠、“走過(guò)場(chǎng)”行為予以監(jiān)督、糾正和處理；對(duì)發(fā)生重大案件的部門(mén)，督促召開(kāi)專(zhuān)題民主生活會(huì)，反思主體責(zé)任落實(shí)不力的問(wèn)題，切實(shí)保障警示教育主體責(zé)任落實(shí)到位。
抓住“關(guān)鍵少數(shù)”重點(diǎn)施教。要讓警示教育成為黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的必修課，使“關(guān)鍵少數(shù)”既成為警示教育的受教者，也成為警示教育的施教者。要突出政治性。強(qiáng)化警示教育的政治作用，從案件中深刻剖析腐敗分子違反政治紀(jì)律的“破窗效應(yīng)”和嚴(yán)重危害，從思想根源抓起，引導(dǎo)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部把“兩個(gè)維護(hù)”落實(shí)到一言一行上，絕不能從“看片人”變成“片中人”，自覺(jué)做政治上的明白人。要突出震懾性。通過(guò)痛心疾首的懺悔，一點(diǎn)一滴的政治賬、社會(huì)賬、家庭賬、經(jīng)濟(jì)賬、自由賬，給領(lǐng)導(dǎo)干部帶來(lái)強(qiáng)烈的思想沖擊和心靈震撼，使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部清醒看到腐敗行為成本之高、危害之深、代價(jià)之大，必須講政德修政德，時(shí)刻保持人民公仆本色。要突出引領(lǐng)性。深刻剖析領(lǐng)導(dǎo)干部因?yàn)椴蛔⒁庾黠L(fēng)建設(shè)，而一步步走向違紀(jì)違法的深刻教訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)作風(fēng)建設(shè)的重要性，促使各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部發(fā)揮“頭雁效應(yīng)”，堅(jiān)定不移糾“四風(fēng)”、樹(shù)新風(fēng)，持續(xù)擦亮作風(fēng)建設(shè)“金色名片”，以自身示范引領(lǐng)匡正黨風(fēng)政風(fēng)、凈化政治生態(tài)。
抓住“典型類(lèi)案”精準(zhǔn)施教。對(duì)癥下藥方能藥到病除。要防止黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在接受警示教育中“看戲”而不“入戲”，把教訓(xùn)當(dāng)“故事”聽(tīng)，始終覺(jué)得“腐敗離我太遠(yuǎn)”。要精準(zhǔn)選取案例。建立典型案例資源庫(kù)，深入挖掘重點(diǎn)領(lǐng)域、關(guān)鍵崗位、熱點(diǎn)行業(yè)警示教育資源，形成多層次、系統(tǒng)化的反面教材，走出盲目追求“高職務(wù)”“大案件”的誤區(qū)，在身邊的小案、新案上下功夫。譬如，可針對(duì)村（社區(qū)）及基層站所巡察發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以涉農(nóng)補(bǔ)貼發(fā)放、鎮(zhèn)村工程建設(shè)、“三資”管理等問(wèn)題較為集中的領(lǐng)域?yàn)橹攸c(diǎn)，個(gè)性化定制教育“套餐”，取消距離感，增強(qiáng)“代入感”。要精準(zhǔn)剖析案例。紀(jì)委監(jiān)委的宣傳、法規(guī)、案管、審理、黨風(fēng)、監(jiān)督檢查等職能部室，要善于對(duì)發(fā)生的同類(lèi)案件，針對(duì)違紀(jì)違法人員所在單位“兩個(gè)責(zé)任”落實(shí)不到位、行業(yè)主管部門(mén)監(jiān)督缺失、制度建設(shè)漏洞、自身思想心理蛻變等方面進(jìn)行抽絲剝繭，從紀(jì)律、制度、法律等層面精準(zhǔn)剖析原因，引導(dǎo)黨員干部主動(dòng)把自己擺進(jìn)去，自覺(jué)校準(zhǔn)人生航線(xiàn)和價(jià)值坐標(biāo)。要精準(zhǔn)運(yùn)用載體。
（摘自：中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)，黨建人事部陳林?編輯）
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